Quand ils apprennent à parler, les enfants n’ont pas encore tout le vocabulaire nécessaire. Alors, pour se faire comprendre ou exprimer ce qu’ils ressentent, ils créent spontanément des mots à partir de sons connus ou de leur logique personnelle.

Ce phénomène, appelé « néologisme enfantin », montre à quel point leur cerveau est créatif et flexible. C’est aussi une manière d’exercer leur mémoire et leur capacité à structurer la langue.

La plupart du temps, ces mots disparaissent naturellement quand l’enfant apprend le terme « officiel ».