Lire n’est pas naturel pour le cerveau : il doit recycler des zones déjà existantes, notamment celles qui reconnaissent les formes et celles qui traitent le langage.

Petit à petit, l’enfant apprend à associer chaque lettre ou groupe de lettres à un son. Ensuite, il relie ces sons pour former des mots et accéder à leur signification. Avec la pratique, le cerveau crée un circuit spécialisé (la « boîte aux lettres ») qui rend la lecture de plus en plus rapide et automatique.

Ce processus demande du temps, de la répétition, et varie selon les langues et les méthodes d’apprentissage.